Prvi tabor humane pedagogike v Ukrajini "ZORELOVI" je srečal svoje goste: kako je bilo

Gostje prvega tabora so postali približno 150 ljudi - starši in otroci. Po njihovem mnenju je bil ta tabor preboj leta na področju razvoja družine.

Avtorji in ustanovitelji projekta - Svetlana in Nikolay Zaluzhny - delili svoje vtise:

»Uspelo nam je narediti 2 super globoki izmeni, kjer sta se starša in otrok res srečala, kjer je vsak odrasel lahko našel zdravilo zase v starševstvu. Kot starši imamo veliko krivde, zato je za vse nas koristno, da najdemo veselje, da smo starši, da odkrijemo globoke pomene v sebi kot posameznikih, kot starši. Uspelo nam je zbrati zelo motivirano družino družin, kjer so ljudje spoznali podobno misleče, dejavnike sprememb. Za nas je zelo dragoceno, da smo imeli priložnost gostom z glasbo, poezijo, plesom in spoznavanjem etnografije dati občutek ukrajinske identitete. Gostom smo dali priložnost, da se dotaknejo etnične kulture, kar je v urbaniziranem prostoru težko doseči. Poleg tega smo ljudem dali izkušnjo novega počitka, primer možnosti združevanja počitka in razvoja ter pokazali, da je to mogoče. Največji bonus je, da so najstniki, mladi od 12 do 17 let, zapustili tabor z željo vrnili, njihovi starši pa so se zahvalili našim mentorjem, ki so najstnikom v taborišču pokazali novo mejniki ".

Družina Zaluzhnykh in Alexey Babayants / tiskovna služba

V čem je edinstvenost projekta

Edinstvenost tabora Zorelovi je izražena v nenavadnem programu, ki združuje:

• predavanja za starše,
• delovna terapija za družino,
• zabava,
• prosti čas,
• ločeni otroški in mladinski programi.

Vsaka starost otrok ima svoje dejavnosti. Na splošno so bile 4 smeri. Za odrasle - tematski krogi: ženske, moški, odprta družinska posvetovanja.

Vrtec v "Zorelovy" / tiskovna služba

Govorci družinskega tabora Zorelovi

So izjemni vitezi humane pedagogike, družinski psihologi, vodilni strokovnjaki za regionalni humani pristop k izobraževanju.

Predsednik Mednarodnega centra za humano pedagogiko, doktor psihologije, Paata Amonashvili (Gruzija) predaval o temeljih humane pedagogike, njenih temeljnih načelih, imel predavanja o praktičnih vprašanjih.

Spletno srečanje s Paato Amonashvili / tiskovna služba

Vitez humane pedagogike, avtor, voditelj seminarjev in izobraževanj o pedagogiki in psihologiji odnosov Marina Targakova (Kazahstan) brala predavanja in vodila ženske krožke na filozofske teme - o smislu življenja, formuli družinske sreče, ženski usodi. Modra predavateljica je Marina občinstvu zastavila vprašanje: "Kaj je brezpogojna ljubezen?" Odgovor je ljubezen, ki ne potrebuje pogojev, da bi se zgodila. Za ljubezen potrebujemo toliko pogojev! Ta izjava je postala glavni motiv vseh govorov Marine Zamsharifovne in si jo je publika še posebej zapomnila.

Ženski krog / tiskovna služba

Ekaterina Yasko, trener čustvene inteligence in Vytautas Bučunas, trener, ustanovitelj prostora zrelosti vodstva U-Integral, je v družinske odnose, dal praktična orodja za izboljšanje kakovosti komunikacije v družini, imel odprto družino posvetovanja.

Učitelj humane pedagogike in soustanovitelj ZORELOVIH Svetlana Zaluzhnaya Goste je seznanila z globoko in občutljivo prakso, ki jo Shalva Amonashvili priporoča, da občasno počne vse starše, da okrepi komunikacijo s svojimi otroki, prakso pismov. To je ročno pisanje navadnega papirnatega lista, kjer lahko odprete svoje srce, recite, da si ne upate reči, gledate v oči. V taborišču ZORELOVI tako otroci kot starši takšno pismo napišejo vzporedno, nato pa jih hkrati izmenjajo in preberejo. Njihovi obrazi so v tem trenutku posebni. To niso samo vrstice in besede, to je priznanje, ki ga je napisalo iskreno srce, ki je sposobno ozdraviti. (Priporočamo branje knjige Sh. Amonashvili "Izpovedi očeta sinu" in "Pisma hčerki" kot primer pisanja takšnih pisem).

Starši v družinskem taboru so se zelo zabavali / novinarska služba

Psiholog na področju družinskih in otroško-starševskih odnosov Aleksej Babajants vodil prakso "pogovora z očetom", kar je v občinstvu staršev povzročilo zelo globoke občutke. Navsezadnje so bili vsi odrasli nekoč tudi otroci. Pri Aleksejevih predavanjih sta zlasti pomembna vloga očeta, matere in potreba po posebnem pristopu pri vzgoji fantov in deklet. Poleg predavanj se je Aleksej kot mentor udeležil mladine in programa, kjer so se zbirali najstniki, stari od 12 do 17 let. Med razpravami so se postavljale teme o smislu življenja, namenu, osebnem prostoru, svobodi delovanja. To je sprožilo živahno razpravo med mentorjem in najstniki, podani so bili argumenti v obrambo različnih stališč, toda to je tisto, kar je pomembno za adolescenco - razvoj lastnega mnenja, razmišljanja, dvomov, notranjega pogleda inštalacije.

Celotno taborišče je bilo izbrano za občudovanje naravnih lepot / tiskovne službe

Poleg tega so mladi taborišča ZORELOVI razvili lasten projekt, ki so ga predstavili kar v taboru - večerno spoznavanje z Animejem, ki mu je sledil ogled filma. Najstniki so pripravili poslovni projekt - stroški vstopnic, hrane, oglaševanja, predavanj, vaj, izbora filmov. Od razvoja do izvedbe projekta so minili le 3 dni, vendar so bili napori vredni - polna dvorana gledalcev, zanimanje za temo. Postal je odličen primer svobodnega razmišljanja in preseganja.

Starši hodijo v šolo in otroci zaslužijo

Otroški program je bil izveden po zaslugi 10 mentorjev, učiteljev humane pedagogike in humanih vzgojiteljev. Uporabljajo metodološke pristope humane pedagogike in svoj razvoj. Psihološki klub, medijska šola, umetniška delavnica, eko-kavarna, šola preživetja, služba za pomoč in druge storitve so tabor ponudili svojim mladim gostom. Poleg tega se ZORELOVi imenujejo mesto, kjer starši hodijo v šolo, otroci pa delajo in si zaslužijo darila. Mesto upravlja župan, ki razdeljuje poklice in podeljuje zaslužena darila. Po besedah ​​Paate Amonashvilija so takšne preobrazbe možne le, če jih mentorji v taboru, starši in sami organizatorji do njih obravnavajo resnično, kot v resnici.

Župan kampa - Nikolaj Zaluzhny / tiskovna služba

Na zaključnem otroškem koncertu je vodja otroškega programa tabora KSENIYA BORTSYUKH, učiteljica humane pedagogike, predstavila delo učiteljev takole:

«Ko ste mislili, da samo spremljamo otroke na pohodu, smo položili podobe Moči Duha.

Ko ste mislili, da samo delamo na Helpdesku, smo postavili podobe oskrbe in podpore.

Ko ste mislili, da zjutraj samo plešemo, smo postavili podobo Joy.

Ko ste mislili, da samo prenočujemo v koči, smo postavili podobe poguma.

Ko ste mislili, da samo zbiramo kamenje, smo položili Podobe lepote Duha

Ko ste mislili, da samo rišemo in kiparimo, smo v naš talent vnesli podobo Vere.

Ko ste mislili, da od otrok samo zahtevamo fotografiranje, smo položili podobe Kontemplacije in Resnice.

Ko ste mislili, da vsako jutro samo izvajamo vaje, smo postavili podobo zdravega duha.

Ko ste mislili, da se z malčki samo sprehajamo po cesti in pojemo pesmi, smo v tistem trenutku postavili podobe Brezpogojne ljubezni.

Ko ste mislili, da se samo objemamo, smo postavili podobe enotnosti. "

Etnomuzika - uvod v kulturo domačega kraja / tiskovna služba

Te vrstice vsebujejo globoko modrost ne le humane pedagogike, ampak tudi znanje klasikov pedagoške znanosti - Sukhomlinskega, Pestalozzija, Roerichsa, Russa, Makarenka. Tu se spet spomnim besed Marine Targakove, da so v zadnjih tisočih letih pravila življenja (vedenje, vzgoja, odnosi) na zemlji se sploh niso spremenili, le človeštvo jih nadaljuje študij.

Stanislav Kruk, Predsednik Vseukrajinskega kulturno-izobraževalnega združenja za humano pedagogiko, podpredsednik Mednarodnega centra za humano pedagogiko, vitez humane pedagogike, je o taboru povedal:

»Tabor ZORELOVI je postal posebno odkritje v izobraževalnem okolju Ukrajine. Je pionir v razvoju družinske humane pedagogike v Ukrajini. ZORELOVI nadaljujejo ideje družinske vzgoje, ki izvirajo iz Gruzije, v Bušetih in so prototip tabora v Gruziji. Tabor dokazuje svojo vitalnost zahvaljujoč prizadevanjem ustanovne družine - Nikolaja in Svetlane Zaluzhnykh, čudoviti učitelji Ukrajine in izkušeni govorci, kar je omogočilo novo smer v razvoju ukrajinščine družine. Posebno okolje somišljenikov, združenih v taboru, že zdaj daje razvoj novim izobraževalnim projektom, novim sodelovanjem. «

Pohod med polja borovnic / tiskovna služba

Dodatne informacije:

Svetlana Zaluzhnaya - je soavtor zasebne šole novega formata DEC Life School, veleposlanik empatije v Ukrajini in učenec Profesorica Shalva Amonashvili, avtorica humane pedagogike, mati treh otrok, 7 let razvoja v industriji izobraževanje.

Nikolaj Zaluzhny - mentor družinske vzgoje, otroški športni mentor, oče štirih otrok, udeleženec športnega tekmovanja Ocean Man, 20 let uspešnih poslovnih izkušenj.

Več o humani pedagogiki - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

O profesorju Sh.A. Amonashvili - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Humana pedagogika - temelji na klasikih pedagogike zadnjih 500 let: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoj, Makarenko, Sukhomlinsky, učenje žive etike. Teorija temelji na:

• poznavanje in sprejemanje narave otroka,
• dojemanje človekovega človeškega in osebnega stanja,
• nenehno izboljševanje odrasle osebe,
• razumevanje vloge odrasle osebe pri vzgoji otrok,
• izobraževanje z zgledom.

Upošteva dejstvo, da je vsak otrok (oseba) pojav v našem zemeljskem življenju. Vsak otrok je nosilec svoje usode na Zemlji, svojega poslanstva in vsak otrok vsebuje neomejeno energijo svojega duha. Poleg duhovne narave, duše, je otrok nosilec svoje zemeljske narave. V njem se narava kaže v treh glavnih silah, katerih zakoni gibanja tvorijo znanstveno podlago izobraževalnega procesa: moč, strast, otrok za razvoj; otroška strast do odraščanja in otroška strast do svobode.

Če povzamemo te postulate, humana pedagogika sklepa, da je otrok, torej oseba, enotna celota s svojo duhovno in zemeljsko naravo, v kateri duhovno načelo vodi zemeljsko. Takšna pedagogika vodi študenta (iskalca Luči) po poti razvoja in izboljšanja njegovega duhovnega sveta, na poti uresničevanja svoje usode in razumevanja strogosti dolžnosti, na poti množenja prijaznosti in ljubezni s Zemlja.

Osebnost je tista, ki v sebi išče smisel svoje vzvišene duše in ji zvesto služi. Tako je podoba Plemenitega človeka postavljena kot cilj humano osebnega izobraževalnega procesa.

V razumevanju humane pedagogike je izobraževanje razkritje, prepoznavanje in potrjevanje notranje podobe osebe. Notranja podoba se razkriva in potrjuje skozi tokove zunanjih podob. Zato lastnosti tokov zunanjih podob odločajo o usodi kakovosti razkritja notranje podobe, duhovne in moralne formacije osebe. Ob razvoju teorije humane pedagogike njeni ustanovitelji veliko pozornosti namenjajo praktični z uporabo tega znanja aktivno in veliko po vsem svetu sodelujejo z učitelji in seveda s starši. V tem smislu je tabor humane pedagogike odlična delavnica za poučevanje in učenje orodij metode.