V Ukrajini se je aktivno uveden inkluzivno izobraževanje v zadnjem času. Medtem ko je ta pojav je nov in nenavaden, ker preraščena z miti.
Mit 1. Vse bo učiteljeva pozornost osredotočena na posebno študenta. Dejansko, otroci s posebnimi potrebami, potrebujejo poseben pristop in pozornost. Toda za ta zakon določa, da učitelj v vključujočem razredu pomočnik pomagal. V nekaterih primerih, lahko predstavi tudi socialni delavec ali eden od staršev za neposredno pomoč študenta.
Mit 2. Otrok s posebnimi potrebami bo žalijo vrstnike. Otroci so kruta za tiste, ki so drugačni od njih. Vendar pa je naloga staršev in učiteljev, da pojasni, da je otrok s posebnimi potrebami -, saj so imeli iste interese, žalost in veselje, da lahko ista oseba prijatelji z njim. Po mnenju psihologov, posebno inkluzivno izobraževanje pomaga otrokom, da se prilagodijo na resničnem svetu, ne omejuje le na sebe in svojo družino in vrstniki - da se učijo strpnosti in tolerance.
Mit 3. Vsi otroci s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami - nerazvit. Dejstvo je, še posebej, lahko otrok izrazil ne le očitno duševne ali telesne motnje. Obstajajo hiperaktivne otroke, ki ne morejo sedeti skozi 45 minut lekcijo, da so otroci, ki potrebujejo več časa in podporo za učno gradivo, itd Inclusive razredi ustvarili na zahtevo staršev, ki razumejo, da je za svojega otroka izobraževanja za enega ali drugega razloga potrebujejo poseben pristop in tehnik.Akademska uspešnost otroka ni odvisna od tega, kako se prilega v neki okvir "normalno" ali ne. Toda moč "normalnih" otrok in njihovih staršev, da zagotovijo, da vsak otrok s posebnimi potrebami občutek za člana družbe.
Vas bo zanimalo, da spoznajo nov tečaj o finančni pismenosti za učence.
